Skulptören
Syftet med övningen är att träna på att ta i varandra på ett respektfullt sätt och uttrycka känslor med kroppen. Barnen får på så sätt möjlighet att lära sig att kommunicera med kroppen.
Gör så här
- Den här övningen kan anpassas efter olika barngrupper. Det går att förenkla övningen genom att ta bort rollen som staty. Vill ni i stället utveckla övningen kan ni arbeta vidare med riktig lera och forma den utifrån de olika känslokorten.
- Dela in barnen i grupper med tre barn i varje grupp.
- Varje grupp ska bestå av en skulptör, en lerklump och en färdig staty.
- Det barn som är leran kryper ihop till en lerklump.
- Dra ett känslokort och be det barn som är statyn ställa sig på ett sätt som uttrycker den känslan.
- Det barn som är skulptör tittar på den färdiga statyn och frågar sedan lerklumpen om hen får forma lerklumpens kropp som statyn. Om något barn inte vill vara lerklump går det också bra att titta på eller själv forma kroppen som statyn.
- Skulptören formar leran genom att varsamt med händerna ändra lerans kropp till en likadan position som den färdiga statyn.
- Byt roller.
Tänk på att!
Den här övningen innehåller många instruktioner så ta det i ett långsamt tempo och se till att alla grupper hänger med.
Ur jämställdhetsperspektiv är det viktigt att inte ange kön på rollerna eftersom stereotypa föreställningar om kön kan styra vem som är aktiv och passiv.
Material
- Känslokort
- Eventuellt lera
Uppföljning
- Reflektera över vilka känslor som är enkla respektive svåra att uttrycka för statyn. Arbeta gärna vidare med de känslor som är svåra att uttrycka i samtal eller i andra övningar.
- Notera hur barnen tar i varandra. Om barnen har svårt för att röra vid varandra på ett respektfullt sätt kan ni arbeta vidare med Rädda Barnens handbok "Stopp! Min kropp!"
- Finns det skillnader i hur barnen tar sig an en aktiv eller passiv roll, till exempel beroende på kön och ålder? Hur kan ni arbeta för att motverka stereotypa föreställningar om vem som kan ta plats i barngruppen?
Koppling till läroplan för förskolan
2.2 Omsorg, utveckling och lärande
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla
- förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.
- förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.